张力讲物理
高中物理知识答疑:布朗运动是什么?
2019.01.26 04:01

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作者:王尚,北京市西城区物理教师

一些学生在我的微信公众号:王尚,中提问的一些物理学习问题,与我的简要答疑,在这里做一个记录。

物理学习

学生物理学习问题与王尚老师答疑

问:布朗运动是什么?

答:悬浮在液体中的小微粒,在液体中的无规则运动形式,我们称之为布朗运动。

注意,布朗运动本身并非分子的运动,但布朗运动是由液体分子对微粒的碰撞引起的。

所以,布朗运动反映了分子的无规则运动,是液体分子运动的外在表现。

更为详细的解析请看文章:布朗运动

http://gaozhongwuli.com/zongjie/x33/468206.html

问:利用纸带求解加速度的公式?

答:利用打点计时器打出来的纸带,可以求解加速度。

公式为△s=a*T*T;

其中△s指的是相邻的两个时间段内的位移差。

比如,△s=s5-s4;

s5是第五段时间内的位移,s4与之对应,是第四段时间内的位移。

注意,可以说是第四秒的位移,而不是前四秒的位移。

更为详细的解析请看文章:打点计时器及纸带数据处理

http://gaozhongwuli.com/baike/001/2.html

问:万有引力定律什么时候等于向心力?

答:只有自由绕某星体圆周运行的物体,所受的万有引力才等于向心力。

比如,地球赤道上的某个物体,虽然也在围绕地心做圆周旋转,万有引力只有很小的一部分充当了向心力,大部分都变为了重力,与支持力抵消了。

更为详细的解析请看:万有引力下的天体运动

http://gaozhongwuli.com/zongjie/kaodian/43180.html

物理学习

重视习题演练过程,并理清解题思路

课后通过做题演练来进一步深入理解考点运用考点是非常重要的,物理学习不能纸上谈兵,夸夸其谈,需要大量的演练,从模糊到了解,从了解到熟练,几乎所有的学霸都是做题狂人。我推荐我写的物理自诊断这本书给同学们,这本书最大的特点是每道题都配有我的视频讲解,遇到没有思路的题,扫题旁边的二维码即可看我的视频讲解。这样通过做题,就能快速诊断出自己的学习问题与漏洞,并及时补起来。课下做题时遇到问题,同学们必须及时解决,不要把问题往后拖。我想同学们都知道,咱们高中物理知识前后连贯性很强,力学是电磁学的基础,积累太多的问题,会导致后面越学越难学。我们在考场上遇到的问题,有很多是我们平时作业中没有重视起来,没有认真对待彻底解决掉的问题。同学们不妨回想一下最近的几次考试,是不是这样的。

想学好考好物理,逻辑分析能力是非常重要的;很多学生遇到难题无从下手,其实就是逻辑分析能力不过关。通过认真读题展开分析找到解题的突破口,是解决物理难题的必经之路,所有难题都需要去冷静分析理清解题思路。逻辑分析能力来自哪里?其实都源自课堂老师的讲解。物理自诊断的每道题都有我的视频解析,遇到一道题没有思路了,看我的视频讲解,思考我是怎么结合题意条件找到突破口,并逐步展开找到打开难题大门钥匙的。提高分析能力,需要日积月累,成绩好的学生也都是经历了这样的过程,没有什么捷径需要不断这样去听,去思考,去总结。

自己实在研究不懂之处,就要及时请教他人。物理自诊断中的任何一道题同学们看视频还有疑惑,都可微信给我留言,所有的留言我都会抽空回复。只要您肯付出努力,想多做题,想研究题,愿意投入时间,我确保您把所有的题都消灭掉。此外我还会在期中期末高考等考试前进行重难点预测和专题讲解,帮同学们提高物理考试成绩。

如何提高物理考试成绩,很多同学和家长都关心这个话题。我最想说的是,最需要持久的坚持,努力的付出,改变现在的学习水平,绝非是三五天努力就可以的。毕竟内容多,考点综合,考试考题难度大。物理这科就是这样,成绩题来很吃力,不过你一旦提到那个程度了,也就很难被被人超越了。

想学好物理,考试考出高分,超过其他人,如何才能做到呢?我觉得这三个方面是必须的。首先是自己的心态,在内心深处同学们要有吃苦头的准备,要乐于付出持续的劳动,不能空想、幻想。请同学们记住我的这句话,提高成绩,超越他人,永远都是个水到渠成的过程。第二,学习方法要科学,要不断改进,不能死学傻学。最后一点,就是辅导书要高效,要多做典型题,要能通过这些题找出漏洞,诊断出学习问题,并及时解决、攻克掉。

同学们可以反思下,是不是这样?

学如逆水行舟,不进则退。希望同学们能够不断改进提高自我,不断超越他人,学好考好物理!

物理自诊断每道题都有视频讲解的辅导书,每道题都是一次自我诊断,快速发现问题并及时解决,学习更高效,考试考高分。我为书中的题提供答疑,任何题看视频还有疑惑或自己的解题方法,都可以与我交流探讨。请微信公众号搜索:王尚,咨询购买。

原创:王尚,北京西城教师,文章版权地址

http://e.gaozhongwuli.com

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